□本报记者 王硕 沈雯

　　早上7时40分，周方园就已经坐到了电脑屏幕前。打开腾讯会议，等待学生们一个个进入直播间。周方园是市一中初二年级的数学老师，初中课程进度快，线上学习极大考验学生的自律自觉和耐心。没有老师面授时的监督，没有和同学们一起学习讨论的氛围，如何保证课堂效果？周方园的秘诀是：加强互动。

　　“我们任课老师在上课的过程中，会进行适当互动，例如让某一位学生在他的会议室中来讲解一下具体的解题过程。”周方园告诉记者，通过师生之间、同学之间的互动，不仅营造了更加轻松愉悦的学习氛围，也让学生们在屏幕面前更加专注，带动学生主动投入学习过程中。

　　疫情防控新形势下，很多老师从线下的教书匠，摇身一变成了线上的直播达人。学无止境，“研”无止境。我市中小学校的老师们正持续创新网课，提升作业设计质量，深挖学科价值，提高“云”学品质，帮助每一位学生在居家学习期间快乐成长、健康成长。

　　“我非常喜欢这种AR模式的体育锻炼，每次结束运动后，都有种通关打游戏的喜悦感。”明德高中高一16班的学生高马晨在谈到自己的线上体育课时非常兴奋。他说，没想到线上体育课也可以带来很强的体验感。

　　给他上体育课的是刚来学校任教两年的年轻教师江桥。在江桥看来，体育课对场地等条件有着特殊的要求，网课形式对这门课的质量和实效提出了更高的要求。经过反复试课之后，江桥选定了一款叫作“天天跳绳”的App，配合直播平台，把体育运动和玩游戏结合起来，系统打分、老师讲评，让云上体育课真正动了起来。

　　“这个运动游戏是有评级的，学生们最喜欢系统中的PK模式了，可以充分激发学生的胜负欲和运动兴趣。同时，这也让学生在体育运动的过程中，缓解高中的学业压力。”江桥告诉记者，本学期她的体育教学分为三个阶段。第一阶段，她会利用腾讯会议和“天天跳绳”App进行网络教学，实现人机互动，增加学生的运动体验感。学生完成运动后，她会反复观看视频，对学生的动作作出针对性指导，实现师生之间有效的双向互动。在第二阶段，她会根据线上教学特点及时转变授课方式，推动学生逐渐养成每天进行1小时体育锻炼的习惯。通过两个阶段的学习，在第三阶段中，学生就可以根据自身情况自主选择，因地制宜进行多形式的体育锻炼。“体育课程是实现‘五育并举’的重要环节，如果实际效果上来了，不仅让学生们锻炼了体质，也可以给他们解解压、鼓鼓劲，让学生们面对疫情、面对高考压力时能够树立良好和从容的心态。”江桥说。

　　为持续提升网课教学质量，我市各中小学校还积极开展线上集体备课、教研活动，集中青年教师活跃思维、汇集骨干教师丰富经验，在课件制作、作业布置、答疑解惑等方面妙招频出，进一步拓宽了线上教学思路，提高了线上教学效率。