□杨拴明

　　为了帮助学生体验生活、深入基层，作为共建单位，新联村每月一次与荣文中学开展活动，通过蔬菜种植、小麦收割、水稻插秧等农活体验，锻炼学生的劳动能力，让他们了解农村的发展，激发他们热爱家乡的情感。

　　——本报6月8日报道

　　劳动创造美好幸福生活。中小学生要从小培养热爱劳动、热爱生活的良好品质。要把劳动教育纳入人才培养全过程，逐步建立资源丰富、形式多样的劳动教育体系，并创建一批劳动教育实践基地，让学生在劳动中体验乐趣，收获成长。

　　劳动习惯要从小培养。近年来人们生活水平不断提高，学生把大部分精力放在了学习上，不少家庭，尤其是城市家庭的孩子难得有机会参加劳动。娇生惯养家庭的孩子往往比较娇气，比较任性。因此，培养劳动习惯十分重要。首先，家长要通过言传身教，让孩子充分认识到幸福生活是用劳动创造的，未来的美好梦想，也要通过诚实劳动才能铸就。其次，家长要根据孩子年龄的大小，让孩子分担一些家务劳动，要舍得让孩子劳动，不要将所有的事情都替孩子做好，劳动锻炼动手能力，还有利于孩子健康。总之，让孩子进行劳动锻炼，学会干点活，就能减少对家长的依赖心理，促进他们形成独立的意识，有利于成长。

　　学校要重视劳动教育。我市不少学校都有劳动实践基地，也经常组织学生们走进田间地头参与农业劳动，学生们在稻田里体验劳动，收获了成长，也感受到了劳动创造的乐趣。今后，学校要根据办学实际，建立资源丰富、形式多样的劳动教育体系，让学生多点机会参与社会劳动。另外，要通过劳动课培养学生的劳动技能，通过劳动发现有特长的学生并培养他们。俗话说，360行，行行出状元。劳动是一切知识的源泉，爱劳动，爱生活，要让孩子们理解劳动最光荣。今后，要通过劳动教育这堂课，浇灌出最美的果实，让中小学生德智体美劳全面发展。