□市实验小学  四 （6）班  龚亦陆

　　教师，是一盏灯，照亮每个学生前行的道路；教师，是一束光，点燃每个学生心中的梦想。教师是绿叶，衬托着鲜花朵朵；教师是星空，容纳着繁星闪烁。在读《楷模》这本书的时候，我就被于漪老师深深地打动了。

　　于漪老师曾说过这样一句话：“我们在学校里学到的知识来自人民，毕业了当然也要为国家服务，我们要将自己的命运与祖国的命运相连。”她是这么说的，也是这么做的。1951年，她毕业于复旦大学，而后60余年都投身在教育一线，与语文结下了不解之缘，直到现在，90多岁的于漪老师还在为培养青年教师而奔波着。

　　■对学生，满腔热爱

　　如果用一样事物来比喻于漪老师，那我想把她比作阳光，她把爱洒向了每一个角落。于漪老师用自己满腔的热情关爱着每一个学生，即使面对有这样那样缺点或困难的学生，她都不离不弃，关爱有加。

　　于漪老师班级曾有一位学生患有肺结核，每个月需要服用两瓶当时最有疗效的雷米丰，一瓶6元。学生家里生活十分拮据，于漪老师心疼学生，就用自己的工资给那名学生买药。那时候，于漪老师每个月的工资只有72元，上有老、下有小，并不宽裕。她甚至连一根油条也舍不得吃，自己的儿子直到28岁结婚，才第一次穿上皮鞋。而对学生，她总是慷慨无私。

　　不仅如此，她还用感恩之情传递着育人的火种。她将每堂课都当作一件艺术品来对待。她曾说过“课比天大”，于漪老师经常在课堂上用具体形象的教学方法帮助学生理解文中难懂的地方，引起学生的关注和思考，让学生学得快乐、学得专注。

　　■对教师，无私奉献

　　于漪老师不仅热爱学生，还十分关注青年教师的培养，在她的倡导下，上海市教师学研究会成立了。她培养了三代特级教师，涌现出了一批全国知名的教学能手、德育名师。

　　除了备课、上课、研课之外，她常常带领老师们思考：“教书”是为了什么？育人是要“育”什么？教育的根本目的是什么？于漪老师教育青年教师知心才能教心，要在教育中不断研究学生的成长，唤醒他们的生命自觉，点亮生命之火。

　　她创设“师徒带教”三级网培养新模式：师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责，有计划、有目标、有理论、有实践，全方位发展提升教师教育教学质量。

　　■对教育，热忱追求

　　于漪老师总是说：“教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。”她从教文育人的高度出发，从两个方面探索改革双线并进，以求学生在学习语言文字的同时形成良好的文化素养。

　　在她的教育生涯中，她像一匹不知疲倦的千里马不停地奔跑着。她主持近2000节省市级以上探索性、示范性公开课，其中50多节被公认为语文教师教改标志性课例；她还笔耕不辍，将自己的教育实践和思考记录下来，撰写了百万字教育著述，许多重要观点被教育部门采纳，为推动全国基础教育改革发展作出了突出贡献。

　　直到现在，90多岁的于漪老师依然活跃在语文教学改革的第一线，坚守在讲台上，“用生命唱歌”。

　　于漪老师用最博大的爱和最质朴的教诲创造了一个又一个“奇迹”，她是新时代的楷模！