“《走月亮》这篇课文介绍了中秋夜里的一个传统民俗。大家来说说这篇课文里都用了哪些修辞手法？”9月6日上午，在荣文小学四（5）班的课堂上，任菊老师循循善诱地讲解着一篇课文，并不时鼓励大家积极发言。

　　2001年毕业后，任菊在三尺讲台上已经工作了整整20个年头。“求学过程中，我的班主任就是我的引路人，当老师也就成了我的职业梦想。”任菊告诉记者，教书育人是老师的使命。她一毕业就来到自己的母校荣文小学担任班主任，争取像自己的班主任那样，成为心中有爱、眼中有情、手中有法的好老师。

　　“任老师对我们要求非常严格，但是她的课堂风格却十分幽默活泼。”班级学生戴伊晨告诉记者，有一次她生病了，耽误了不少课。任老师每天下班后去她家里，帮她把落下的功课补回来，“任老师就像妈妈一样”。乡村学校里，外来务工人员子女占比大，需要老师花更多的时间、付出更多的努力与学生、家长沟通。于是，任菊把“善为人师，甘当慈母”作为自己在担任班主任期间的一句诺言。班里孩子生病了，任菊下班回家时一定会绕个路，去看一下孩子的情况；孩子闹脾气时，她会拉着孩子的手去校园里走一走，等孩子回到班级时，大家已经看到了他释怀的笑脸；孩子受挫伤心时，她会先帮孩子擦去眼泪，再教他们怎样去勇敢面对困难，克服挫折……任菊带着感情、激情和教育的情怀教书育人，无形中感染了一代又一代学生。

　　“我给我的班级取名为‘小浪花班’，希望每个学生都像小浪花一般勇往直前。”在任菊看来，班级精神文化是一个班级本质、个性和精神面貌的集中反映。任菊非常重视班级文化建设，她把“善良、阳光、宽容、勇敢”四大核心词作为班级的小浪花精神，通过故事、歌曲等让孩子们明白小浪花文化的内涵，通过小浪花公约、小浪花班委会、浪花合作小组等制度，让学生们积极参与班级管理，从而推动良好的班风建设，使学生在学习生活中自尊自强，在学习中形成竞争氛围，在活动中互助互爱。2019年，任菊的“小浪花班”成为当年太仓乡村学校中唯一一个班级文化建设示范班。

　　人淡如菊，清香暗溢。工作至今，任菊先后获评苏州市优秀中小学家庭教育志愿者、苏州市“我是教师”之最美乡村教师十强、太仓市优秀教育工作者、太仓市指导学生自学先进教师、太仓市教育系统信息工作先进个人、璜泾镇优秀党员、校学科带头人、校优秀班主任等荣誉称号。20年来，任菊在乡村学校脚踏实地默默耕耘，为家乡培养了一批又一批人才，赢得了同事的信任、家长的满意和学生的喜爱。桃李不言，下自成蹊。在荣文小学里，任菊就像一朵菊花，兀自绽放，默默地散发着独特的清香，鼓舞着一代又一代家乡学子。（记者  王硕  文/图）