□本报见习记者   黄凤媛

　　“一老一小”是每个家庭的两头牵挂，也是基层社区治理服务的重点。今年以来，我市聚焦“一老一小”两个重点群体，在做好养老服务和未成年人保护普惠性工作的基础上，瞄准老年人认知症障碍、青少年青春期心理健康的痛点堵点，在全省创新实施了老年人认知症友好社区建设、初高级中学“一校一社工”，托起“一老一小”稳稳的幸福。

　　打造认知症友好社区

　　守护夕阳红

　　“健脑养生操、音乐治疗、记忆缅怀……通过这些小游戏训练，我感觉自己记性好多了，心情也轻松不少。”科教新城学苑社区的曹奶奶由衷地说道。

　　曹奶奶患有轻度认知障碍症。在社工专业贴心的陪伴下，她开始接受认知症早期干预服务，个性化的照护方案卓有成效，她的身体和心理状态有所改善。

　　一组今年我市部分社区老年人的健康筛查数据显示：60岁以上老年人认知症患病率约23.7%，处在风险边缘的约占16.4%。“认知症是一种疾病，并不是自然衰老的一部分。我们其实可以通过科学手段干预，创造一个安全的物理、心理环境，来延缓或减轻症状。”市养老服务行业协会秘书长卢文超这样说道。

　　为做优养老服务，守护最美夕阳红，我市在今年5月创新设立了首批4个“认知症友好示范社区”，全面启动太仓市老年认知症友好示范社区试点工作。以此为阵地，打造了15家认知症友好机构、4家认知症友好站点，培育了100余名认知症友好使者、1000余名认知症好朋友，初步形成老年认知症干预服务网络体系。同时，我市积极营造友好社区氛围，依托200余个老年人日间照料中心，辐射周边社区开展1000场次认知症科普宣教。 

　　截至目前，首批试点已开展了80余次早期干预服务，完成了2400余人次的个案管理。

　　首创“一校一社工”机制 

　　呵护少年郎

　　小丽（化名）是我市一名初二学生，从小因父母离异的缘故，容易情绪失控，出现自残自伤行为。今年6月，小丽主动找到沙溪实验中学驻校社工田义林，寻求帮助。

　　田义林以倾听、共情、观察等方式了解她的家庭、学校生活情况，积极引导她正确认识抑郁情绪，提升自尊感及生活活力。经过一段时间的帮助，小丽的情况有所好转，不仅遇到了志同道合的朋友，和母亲的关系也逐渐改善，精神、心理状态良好。

　　抑郁是青少年常见的心理健康问题。今年上半年，我市在全省首创初高级中学“一校一社工”机制并实现全市20所学校全覆盖， 将学校社会工作发展纳入全市社会工作体系建设和学校管理运行机制。面向全体学生提供心理筛查、个案服务、小组服务、社工课堂等专项服务，覆盖初高中学生3万余人。截至目前，各学校社工提供专业咨询926次，开展社工课堂650余次，开展个案、小组服务180次。

　　值得一提的是，今年我市“从‘试点实践’到‘全城覆盖’——初高级中学‘一校一社工’的太仓实践  ”社会工作项目位居省级优秀社会工作项目之首。