印度和我国的国情有不少共同之处，地理课《印度》主要是让学生在学习印度的自然特征和人文特征时，注意和我国的比较，加强学生对我国国情的了解。3月31日下午，通过“聚焦课堂、同课异构、共放精彩”主题活动，市一中的学生们感受了不同的地理课《印度》。
　　当天，市一中地理老师圣杰首先给学生们上了地理课《印度》。一开课，圣杰老师就以一段导游式介绍的视频，介绍印度五大城市及一些禁忌，带学生进入情境，使得学生迅速进入富有浓烈印度气息的课堂中。随后，圣杰老师把学生分成7个小组，其中5个小组分别对印度的位置、人口、气候、地形等进行展示，剩余的2个小组给予评价及检验，充分给予学生发挥的机会，把课堂还给学生，生生合作，师生合作，共同打造一节完美的初中地理课。
　　当圣杰老师上完公开课后，张家港市一中地理老师蔡琳也执教了同样的地理课《印度》。课堂上，蔡琳老师同样采取小组合作的学习方法，把学生分成7个小组。在课堂的第一部分中，蔡琳老师充分发挥学生的自主能动性，通过小组自由选择与太仓紧密联系的郑和下西洋的水路组或是玄奘西行的陆路组，学生在说出从中国到达印度的线路的过程中，不知不觉就已经掌握了印度的地理位置。在第二部分，蔡琳老师通过印度雾霾的新闻，使学生掌握清楚印度的地形及气候，并随之理解了雾霾的形成与自然环境微妙的关系。
　　当天，由太仓市一中、常熟市一中、张家港市一中组建的“三市一中”联盟主题教学研讨活动在太仓市一中举行，“三市一中”联盟学校及太仓市各兄弟学校的200多名教师参加活动。此次活动围绕太仓市一中正全面推进的“基于导学案的小组合作学习”模式，通过课堂观摩与研讨、经验介绍、专家报告的形式为“三市一中”联盟学校以及太仓市各初中推进小组合作的有效性建立宽广的教学研究平台。活动中，来自“三市一中”的15位教师分别开设公开课，涉及初一、初二年级的语文、数学、英语、物理、地理五门学科。
　　记者了解到，此次活动是“三市一中”联盟举办的第五届主题教学研讨活动，5年来，3所联盟学校精诚协作、互惠互利，逐渐把“三市一中”打造成为区域教研的一个知名品牌，为学校课程改革研究、教师专业发展和提高办学质量等方面搭建了良好的平台。（记者 阚亚方）

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