新学期计划，新入学学生适应情况，组织全校师生开展逃生、消防演练……开学第一个月是学校最忙的时候，对太仓市实验中学的校长、书记张文来说，事情就更多了，他不但要详细过问实验中学的事情，还要全面负责沙溪镇第一中学的事情，因为这两所学校的法人代表都是他。
市实验中学是太仓市办学质量较高的城区规模初中校。沙溪镇第一中学则是由三所农村校撤并重新组建的乡镇规模型初中校，学校外来务工人员子女占比超过40%。自2009年三校合并后，学校在管理效能、队伍建设、教育质量等方面亟待提升。从所处地域、办学质量来说，这两所学校其实一点关系都没有，但为什么张文会是两所学校的法人代表呢？原来，2012年8月市教育局决定实验中学和沙一中实施一体化管理，两所学校一个校长，也就是一个校长同时担任两所学校的法人代表，但学校的人、财、物相对独立。“城乡教育要均衡发展，农村学校管理水平提升、师资队伍建设至关重要。我们希望通过这一举措，进一步缩小城乡学校差异，加大教育均衡发展力度。”市教育局相关负责人表示，这是继2007年教育部门推行城区学校托管农村学校，城区学校的管理模式通过“托管”输入乡镇学校后的又一次创新探索。
“‘一体化’管理主要体现在5个方面，即管理团队一体化、文化建设一体化、专业发展一体化、学科建设一体化、校本课程一体化。”市实验中学、沙一中相关负责人表示。实施“一体化”管理一年多来，实验中学输出管理团队，包括校长、副校长和中层；沙一中挑选后备干部到实验中学挂职锻炼，建立双向互动的干部用人机制，进一步优化管理效能。两校共同实施“同伴引领”文化管理，同步推进以传承传统文化为主题的校园环境文化建设，其中实验中学建设以楹联为主题的雅文化环境，沙一中建设以古镇文化为主题的印溪文化环境。为了提升教育教学水平，两校加强学科间的交流合作，互派教师进行顶岗和跟岗工作，各学科间开展“同课异构”等深度教研活动。依托市实验中学拥有开展社团活动10多年的经验，沙一中也为学生开设了丰富多彩的校本课程，让农村的孩子，特别是外来务工人员子女也享受到了城里孩子的待遇。
2012年12月，为了更好地推进实验中学和沙一中一体化管理，整合师资培训资源，助推教师专业发展，两校决定共同成立校级教师发展中心，做到教师规划同一、导师同享、活动同行、培训同步。两校一同邀请省内外教育专家、特级教师到校讲学和示范教学，两校开展教研互动活动，教师的专业发展，特别是沙一中教师的专业发展得到了快速提升。
省内外教育专家、特级教师15人到校讲学和示范教学，两校教研互动10余次……通过“一体化”管理，沙一中教职员工的凝聚力增强了，校园文化建设品位提高了，学校各项常规管理也更规范了。2013年中考，沙一中四星级高中录取率及优秀率均达到了近几年来的最高，这给了张文更大的信心，他希望该校在管理水平和教学质量方面再上一个台阶。（阚亚方）