□本报记者 徐静/文 陈乙川/图

　　我们常把眼睛比作心灵的窗户。然而，你是否想过：如果透过这扇窗户，看不见外面的世界，会是怎样的一种感觉？出生于1997年的全盲女孩梅暄，就生活在看不见世界的“窗户”后。

　　在失色的世界里，梅暄与钢琴为伴15载。今年3月，梦想成为一名钢琴教师的梅暄，成功在太仓参加了2022年上半年全国中小学教师资格考试笔试，成为苏州市首个参加教师资格考试的盲人。她希望自己能做一个先行者，为视障伙伴们探索更多的人生可能。

　　奏响黑白键上的彩色人生

　　梅暄的卧室里，两架钢琴占去了房间一半的空间。靠门口的金斯波格立式钢琴是她人生中第一架钢琴，靠窗的雅马哈三角钢琴则是她现在常弹的。“还有一架斯坦伯格立式钢琴没有放在家里，那是我18岁参加比赛获得的奖品。”梅暄微笑着说。

　　这个模样可爱、乐观爱笑的女孩，其实见过一点世界真实的样子。因为是早产儿，梅暄出生后在保温箱里待了一个多月。她猜测，这可能是自己出生即低视力的原因。虽说视力比不上常人，但8岁前的梅暄，还可以隐约看见这个世界的模样。

　　她说，很多东西自己已记不清了，但有一些事物的样子，至今还留在她的记忆中。比如“红旗上的五角星”“芭蕉树的叶子”“大片的草坪”，特别是“有一天妈妈刚烫了头发，让我看她的发型，那时候母亲的样子，现在还能想起”。

　　小学二年级，彻底失去视力的梅暄，从普通小学转入浙江省盲人学校就读。也就是在那里，她与钢琴初次相遇。2008年，学校里教音乐的老师问梅暄，想不想学一门乐器，“将来有一技傍身”。在诸多乐器中，梅暄相中了钢琴。

　　“感觉钢琴上手简单，随便弹弹就有音乐流出，就和老师说要学钢琴。”梅暄说，真学起来她才发现，钢琴演奏其实一点都不简单，对于盲人来说更难一些。其他琴童刚开始学琴就认五线谱，学了一段时间后，拿到谱子就能试奏，而她只能由老师教一句，记一句，学一首曲子，往往需要几周甚至更长时间。“特别是曲子里有‘大跳’的时候，其他孩子可以靠眼观察位置，我只能凭借一次次练习得到的‘肌肉记忆’来判断手落下的地方对不对。”

　　即便学琴再难，个性要强的梅暄也坚持了下来。还在盲人学校时，每个周末，她都在爷爷的陪伴下，从学校所在地杭州乘坐大巴到上海练琴。每次上课时间不过一个小时，路上来回的时间却要七八个小时。

　　寒来暑往，梅暄的琴艺一直在进步。2012年，初出茅庐的她，获得了香港钢琴亚洲公开赛青年组一等奖。2013年，她又获得在德国举行的青少年钢琴大赛青年组二等奖。2015年，她斩获斯坦伯格全国青少年钢琴大赛青年组一等奖，这场比赛还让她赢得了一架钢琴。2019年，梅暄获得墨尔本国际钢琴大赛北京赛区专业组二等奖。

　　2018年，梅暄成功考入北京联合大学特殊教育学院音乐学专业，系统学习钢琴演奏、歌曲作法、管弦乐法等课程。

　　有梦随行

　　书写属于自己的人生旅程

　　这段时间，梅暄正在抓紧排练肖邦的E大调第三号练习曲“离别”，她准备以这首曲子作为自己参加毕业音乐会的表演曲目。对于即将离开学校，走向社会这件事，梅暄表示，自己已经做好了准备。成为一名钢琴教师，是即将毕业的她未来职业规划中的首选。

　　然而，在通往这一梦想的道路上，有一道“关卡”必须攻克，那就是获得教师资格证。

　　视障人员参加教师资格考试，在全国范围内并非没有先例。根据报道，截至2021年1月，教育部已授权上海、天津、浙江、湖南等9省份开展视障人员参加中小学教师资格考试和认定试点工作。然而，成功参试者依然寥寥可数。

　　怀着忐忑的心情，梅暄拨打了太仓市残联的电话，询问能不能在太仓参加教师资格考试。接到梅暄的咨询电话后，市残联工作人员联系了市教育局进行协调。市教育局积极向上级部门咨询，在得到肯定答复后，教育局工作人员多次与梅暄进行电话沟通，指导其顺利完成报名，并为其安排了考试当天一对一的志愿服务。

　　前不久，梅暄的考试成绩揭晓，其中一门顺利过关，另一门以4分之差留下遗憾。但梅暄依然很乐观，下半年，她希望在做好更充分的准备后，再战全国中小学教师资格考试。

　　“和我一起学音乐、学钢琴的视障师兄师姐们，从学校里毕业后，真正从事音乐相关工作的并不多，很多人为了生计，最终选择了康复医学等工作。”梅暄说，她希望自己能做一个先行试验者，努力去实现音乐教师梦。

　　“钢琴帮助我重新认识了世界，丰富了我对世界的想象，我也用自己的人生，赋予了手下的琴声以独特的生命力。未来，我希望通过自己的努力，能让更多人接触到音乐，让大家通过音乐更好地认识世界、认识自我。”梅暄说。