教育是衡量一个地方经济社会发展水平的重要标志，把教育摆在优先发展位置、把教师作为教育事业发展的第一要素，这句话从来不是空谈。

　　近十年来，我市始终坚持教育优先发展战略，持续加大教育投入，积极促进教育公平，稳步推进改革创新，全市优秀教师队伍和团队不断壮大，教育治理体系进一步完善。扎根小学教育22年的市实验小学党支部书记、校长查人韵是苏州市第十三次党代会代表，她见证了太仓教育一路的蓬勃发展。

　　■“集团化”办学 优质教育资源共享

　　早上7时多，在校门口迎接完孩子入学后，查人韵开始准备第一节数学课，精致巧妙的课程设计，形式多样的数学教具，让整节课更有趣味；忙完老校区的工作，她又马不停蹄赶往高新区校区巡课……虽然忙碌，但查人韵内心充实而有成就感。

　　扩大全市优质教育资源，完善教育规划、学校布局、学位供给、与生源数量变化的动态适应机制，近十年来，全市教育朝着更加优质均衡的方向发展。

　　“实验小学从一个校区变成两个校区的同时，很多新校区在太仓‘生长’起来，这些新校区都在优质地发展，集团化办学在其中起到了非常重要的作用。”查人韵说，市实验小学和高新区三小、王秀小学、华顿外国语学校、西交利物浦大学附属实验学校等建立了教育集团，从师资、课程等多方面交流合作，取长补短、资源共享，形成高水准的教育联动。

　　近年来，我市通过集团化办学，健全优质学校与相对薄弱学校之间稳定的共建机制，促进优质教育资源共享，缩小城乡教育水平差距，实现城乡公共教育服务的内涵式均衡发展，推动区域教育质量持续提升。查人韵告诉记者，“横向、纵向的集团，确实可以使学校的优质资源得到均衡分布，实现让老百姓好读书、读好书、读书好的理想境界。”

　　■牵手“大院大所” 创新课程资源落地

　　课程就是儿童成长的土壤，适切和丰富的学校课程就是那空气水分充足、温度适宜的土壤，可以造就幸福童年，并为儿童的一生奠基，查人韵始终这样认为。多年来，市实验小学坚持“科研兴校”，通过课题研究，引领学校前瞻发展、高质量发展，不断丰富学校课程内容。

　　学校有了丰富的课程，现在并不是稀罕事，如何将课程做深做高端，是亟需解决的难题。于是，这些年，加强与大院大所的合作，把大院大所的教授和好的课程资源请进来，成为各所学校积极筹划的亮点。对此，查人韵深有感触：“这样的合作可以培养更多创新创优人才，而目前很多学校也在朝着这个方向实践。”

　　站在新的起点，查人韵对太仓教育的未来充满信心，“在二十大来临之际，也是在实验小学百年华诞来临之际，我会带着实验小学两个校区，以及实验小学的教育集团，乘势而上，让更多老百姓享受到更多的优质教育资源。”（记者  沈雯）